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林明菱
40234万字
43011人读过
连载
(二)准确理解和把握课程方案、学科课程标准,熟悉中小学教育教学规律和学生身心发展特点,对本学科有比较深入的研究,熟悉教材编写的一般规律和编写业务,文字表达能力强。有丰富的教学或教科研经验。一般应具有高级专业技术职务。
最新章节:
第521章
生死狙击
(
2025-05-21 15:25:37)
更新时间:
2025-05-21 11:35:20
李正乔
顿了顿,他补充道:“生命的真正意义,不是追求第一,而是……快乐。”
黄沛文
看到苏锐要开口,似乎现场的气氛开始变得更加凝重了。
阮素珮
第九条 高校教材实行国家、省、学校三级规划制度。各级规划应有效衔接,各有侧重,适应不同层次、不同类型学校人才培
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